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課程體系是落實人才培養質量的關鍵，根據本專業教學指導委員會的要求，依據專業的培養目標和畢業要求，建立與培養目標相適應的理論、實踐和素質教育等方面的教學體系。課程的學分與其學時數相關，各類課程的學分比例適應工程教育專業認證標準的要求。為適應家經濟、科技和社會發展的需要，按照工程教育專業認證標準，邀請企業或行業專家參與課程體系的修訂，適時修訂專業培養方案，打破學科界限，優化專業結構，促進學生自主個化發展，將必修課程數減少并增加選修課程的門數，突出了實踐教學的重要。例如，本專業積拓展外合作辦學，對接際的課程體系，2012年教育部審批通過了我校與西班牙萊昂學合作舉辦“機械設計制造及其自動化專業本科教育項目”；對原來的專業課程結構進行梳理和優化，將專業必修主干課由原來的6門增加到現在的10門；增加實踐類課程的學時，培養學生的創新實踐能力；增設制造技術、機器人學基礎、機械創新設計等多門雙語課程培養學生跨文化交流能力。